第26章 魔法学习之冰川月的反常 (第1/2页)
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魔法学习要发掘自身优势扬长避短,有元素亲和特长天赋的精灵专修某一系,自然进步神速,而且理解快,接受快,掌握快。但是说到元素亲和,对于学习魔法影响却不是绝对的。
打个比方,王矛自身亲和水元素,但是他更喜欢研究火元素,这是性格与天赋的冲突;再比如冰心月,她的元素亲和天赋不如奉月,弟弟,也不如王矛,但是她精神力突出,冥想效果远超同龄;还有奉月,她是双神力魔法体系,主修神力辅修魔法,有没有天赋影响都不大。
所以,学院里不流行魔法亲和力测试,更不会因为魔法亲和力作为分班的依据,也就压根没有班级,甚至不分什么一二三年级,主打就是一个师傅领进门,修行靠个人。
教课的方式也是随机开始,哪个老师有空了就会通知讲课,学生们可以根据喜好去听课。
不过即使是这样,也基本不会有学生缺席。毕竟老师都是很忙的,能抽出时间讲上一堂课,那真是比巨星免费演唱会还要吸引人。学员们最大的期盼就是有幸能被老师选中,参与某一课题研究,那绝对可以让自己的魔法知识腾飞。这一点和当代社会逃学逃课的现象真是对比强烈,颇为讽刺!
学院大多数情况下,学员们都是自发组成学习小组讨论学习或是出去冒险!是真的散养啊,爱学不学,不学拉倒,急不急,因此学生们还真没有躺平不学习的,基本是书不离手,口不离专业,休息就冥想,无聊了就单挑,不是理论指导实践,就是实践检验真理!
王矛自从正式开始魔法以后就特别兴奋,或者说是亢奋,好像是实现了上辈子的梦想一样,看书也不困了,上课也不溜号了,图书馆变可爱了,老师耐看了,校长漂亮了……
这天,王矛和往常一样准备去图书馆看书,刚走到门口,就看到了冰心月。
冰心月也看到了王矛,心中一喜,正要开口,却又停了下来,她想到自己之前找各种理由接触初一月,都被他巧妙地化解了,这次可不能再这样了。
于是,她改变了策略,走上前去,微笑着说:“王矛,你也来图书馆啊。”
王矛点了点头,说:“是啊,我来看看有没有什么新的魔法书。”
冰心月说:“哦,这样啊,那你有没有看过一本叫《魔法通史》的书?”
王矛说:“《魔法通史》?我没看过,不过我可以帮你找找。”
冰心月欲言又止,想来想去,都没想好怎么说,最终就结成了一
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